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CHAMPS DISCIPLINAIRES (LES MATIERES)

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PROGRAMME DE PHILOSOPHIE

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PHILO A,C,D
PROGRAMME DE PHILOSOPHIE

 « CE QUE TOUT CANDIDAT DOIT SAVOIR POUR REUSSIR CETTE MATIERE »

 


Thème 1

Philosophie

A, C et D

Objectif 1

Déterminer les rapports entre philosophie et science.

Objectif 2

Identifier les points de vue favorables ou défavorables à la philosophie

Objectif 3

Réfléchir sur la valeur ou l’importance de la philosophie.

Thème II

La culture humaine

A, C et D

Objectif 1

Présenter la culture humaine comme un triple témoignage

Objectif 2

Déterminer les rapports entre les facteurs de culture et l’homme

Thème III

Nature et culture

A, C et D

Objectif 1

Distinguer nature et culture

Objectif 2

Déterminer le fondement de la notion de nature humaine

Objectif 3

Expliquer les problèmes posés par la mésinterprétation des notions de nature humaine et la culture.

Thème IV

La logique

A, C et D

Objectif 1

Identifier les différents types de logique

Objectif 2

Distinguer logique traditionnelle et logique moderne

Thème V

La connaissance

A, C et D

Objectif 1

Distinguer les différents genres de connaissance

Objectif 2

Expliquer les rapports entre la connaissance vulgaire et la connaissance scientifique

Thème VI

La science et l’esprit scientifique

A, C et D

Objectif 1

Faire le point sur le problème de l’origine de la science

Objectif 2

Caractériser l’esprit scientifique

Objectif 3

Distinguer l’attitude scientifique de l’attitude naturelle

Objectif 4

Présenter les conditions de la formation de l’esprit scientifique

Thème VII

Science et technique

A, C et D

Objectif 1

Distinguer science et technique

Objectif 2

Établir les rapports entre science et technique

Objectif 3

Réfléchir sur la problématique du développement technologique actuel e la condition humaine

Thème VIII

Sciences mathématiques

C

Objectif 1

Définir les mathématiques

Objectif 2

Expliquer l’origine des notions mathématiques

Objectif 3

Expliquer le rôle des mathématiques dans les sciences.

Thème IX

La méthode des sciences expérimentales

C et D

Objectif 1

Définir la méthode des sciences expérimentales

Objectif 2

Distinguer la méthode des expérimentales de la méthode des sciences mathématiques.

Objectif 3

Expliquer la démarche expérimentale

Thème X

Les méthodes de la psychologie

A, C et D

Objectif 1

Identifier les différentes méthodes de la psychologie

Objectif 2

Déterminer la valeur de la méthode introspective

Objectif 3

Déterminer la valeur de la méthode objective

Objectif 4

Expliquer l’apport de la méthode psychanalytique


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PROGRAMME DE MATHEMATIQUES

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PHILO A,C,D
PROGRAMME DE MATHEMATIQUES

 « CE QUE TOUT CANDIDAT DOIT SAVOIR POUR REUSSIR CETTE MATIERE »

Modules
I.- Suites numériques.
II.- Probabilités
III.- Analyse.
IV.- Géométrie.
V.- Nombres complexes.

Pré-requis

  • Notions d’analyse combinatoire.

1.- Factorielle.
2.- Arrangement.
3.- Permutation.
4.- Combinaison.
5.- Formule du binôme de Newton.
. Définitions et vocabulaire des évènements.
. Espace probalisé.
. Equiprobabilité ou loi équirépartie.
. Probabilité conditionnelle.
. Evènements indépendants.
. Formule des probabilités totales.
. Epreuves de Bernoulli
. Variables aléatoires discrètes.
. Variables aléatoires Binomiales et de Bernoulli

 Nombres Complexes
Sommaire
1.- Ensemble des nombres complexes.
2.- Opérations sur les nombres complexes.
3.- Conjugué d’un nombre complexe.
4.- Module d’un nombre complexe.
5.- Forme trigonométrique d’un nombre complexe.
6.- Forme exponentielle d’un nombre complexe.
7.- Racines carrés d’un nombre complexe.
a) Forme algébrique.
b) Forme trigonométrique.
c) Racines nième d’un nombre complexe.
8.- Equations du 1er degré dans C
a) Equations ne contenant que Z.
b) Equations contenant Z et   .
9.- Equations du 1er degré dans C.
a) Equations à coefficients réels.
b) Equations à coefficients complexes.
10.- Equations du troisième degré ou plus dans C.
11.- Linéarisation.
12.- Similitude
a) Similitude plane directe.
b) Similitude plane indirecte.

ANALYSE

  • Fonctions numériques

            Limite.
Continuité
Dérivabilité

  • Primitive
  • Intégrale
  • Fonction logarithme népérien.
  • Fonctions exponentielles.

SUITES RÉELLES
1.- Généralités.
2.- Suites arithmétiques

  • Approche et définition.
  • Terme général d’une suite arithmétique.
  • Somme de termes consécutifs d’une suite arithmétique.

3.- Suites Géométriques

  • Approche et définition.
  • Terme général d’une suite géométrique.
  • Somme des termes consécutifs d’une suite géométrique.
  • Limite d’une suite géométrique de raison strictement positive.

4.- Suite arithmético-géométriques.


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PROGRAMME DE PHYSIQUES

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PHILO A,C,D
PROGRAMME DE PHYSIQUES

 « CE QUE TOUT CANDIDAT DOIT SAVOIR POUR REUSSIR CETTE MATIERE »


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PROGRAMME DE CHIMIE

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PHILO A,C,D
PROGRAMME DE CHIMIE
 « CE QUE TOUT CANDIDAT DOIT SAVOIR POUR REUSSIR CETTE MATIERE »

I.- ECRITURE D’UNE FORMULE
. Formule moléculaire
. Formule développée
. Formule semi-développée

II.- Nomenclature en chimie organique : alcanes, alcènes, alcynes, alcools, aldéhides, cétones, ethers-oxydes, acides carboxyliques, esters.

III.- ISOMERIE
. Isomères de structure : de chaine, de positions, de fonction.
. Stéréoisomères : isomères géométriques, énantiomères.

IV.- ETUDE DU METHANE.

  • Préparations du méthane à partir :

. du carbure d’aluminium, de l’acétate de sodium, de l’acide acétique.

  • Réactivité du méthane : Combustion, Halogénation, nitration.

V.- ETUDE D’UN ALCENE : L’ETHYLENE

  • Préparation de l’éthylène : déshydratation, déshydrogénation, de l’éthane.

 

  • Réactivité de l’éthylène : Combustion, Hydrogénation,  Halogénation, déshydrogénation, Hydrohalogénation, polymérisation.

VI.- ETUDE D’UN ALCYNE : ACETYLENE

  • Préparations de l’acétylène : hydrolyse du carbure de calcium.

 

  • Réactivité de l’acétylène : combustion, hydratation, polymérysation.

VII.- ETUDE DU BENZENE

  • Préparations du benzène : trimérisation cyclique, réduction du phénol, déshydrogénation du cyclohexane.
  • Réactivité du benzène : combustion, réactions avec le dichlore, hydrogénation, nitration, sulfonation.

 

VIII.- ETUDE DE L’ETHANOL

  • Préparations de l’Ethanol : Fermentation du glucose, hydratation de l’éthylène.
  • Réactivité de l’Ethanol : Combustion, oxydation ménagée (Catalytique, biologique par les oxydants usuels, déshydratation, formation d’alcoolates, estérification.

 

Propriétés communes et distinctives des trois classes d’alcools.


 

IX.- ETUDE DE L’ETHANAL

  • Préparation de l’éthanal : déshydrogénation de l’éthanol, oxydation ménagée de l’éthanol, hydratation de l’éthanol, hydratation de l’éthanol.
  • Réactivité de l’éthanal : Combustion, oxydation ménagée de l’éthanol (par les oxydants usuels), hydrogénation, alcoolisation, alcoolisation ; oxydation ménagée avec le réactif de Tollens ; Test avec le réactif de Schiff.

 

X.- ETUDE DE L’ACETONE

  • Préparations de l’Acétone : Oxydation du propan-2-ol, déshydrogénation du propan-2-ol, hydratation du propyne.

 

  • Réactivité de l’acétone : combustion, hydrogénation, cétolisation.

XI.-ETUDE DE L’ACIDE ACETIQUE

  • Préparations de l’acide acétique : fermentation acétique, oxydation ménagée de l’éthanol.

 

    • Réactivité de l’acide acétique : combustion, formation de sels, estérification.

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PROGRAMME DE SCIENCES SOCIALES

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PHILO A,C,D
PROGRAMME DE SCIENCES SOCIALES
« CE QUE TOUT CANDIDAT DOIT SAVOIR POUR REUSSIR CETTE MATIERE »

I.- Histoire d’Haïti (70% des notes)
Deux remarques importantes :
1.- Le programme officiel s’étend de 1804 à 1915.
2.- Le programme réel couvert généralement par les enseignants va de 1804 à 1843.

A.- Ce qu’il faut savoir sur 1804
a) Les facteurs internes et externes qui ont rendu possible l’indépendance d’Haïti.
b) La nature de la révolution de 1804.
c)  L’importance de 1804 dans l’histoire de l’humanité.
d) La précarité et la fragilité de l’indépendance.

B.- Le gouvernement de Dessalines (1804-1806)
a) Les mesures visant à préserver l’indépendance.
b) La constitution de 1805.
c) La politique économique et sociale (insister sur la politique agraire).
d) La politique extérieure.
e) Le nationalisme dessalinien.
f) L’assassinat de Dessalines (les griefs, les complots, l’assassinat, les conséquences).

C.- L’inter-règne (1806 – 1807)
La crise de 1806.
a) Ses causes.
b) Ses manifestations.
c) Ses conséquences.

D.- Le gouvernement de Christophe (1807-1820)
a) Le régime politique de Christophe.
- Les constitutions de 1807 et de 1811.
b) La politique économique et sociale.
c) Le despotisme éclairé de Christophe.
d) le caractère féodal et pré-capitaliste du régime christophien.
e) la politique extérieure.

E.- Le gouvernement de Pétion (1807 – 1820)
a) Le régime politique de Pétion.
- Les constitutions de 1806 et de 1816.
b) La politique économique et sociale.
c) Le caractère républicain, libéral et autocratique du régime de Pétion.
d) La politique extérieure.

F.- Le gouvernement de Boyer (1818 – 1843)
a) La période de succès (1818 – 1825).
b) La période de déboires (1825 – 1843)

G- La crise de 1843.

  1. Ses causes
  2. Ses manifestations.
  3. Ses conséquences.

II.- Histoire Universelle et Géographie (30% des notes)
A.- Napoléon Bonaparte
a) le 18 Brumaire
b) le Consulat
c) l’Empire

B.- Origines, évolution et conséquences de la révolution industrielle.

C.- Origines, évolution et conséquences de la guerre de sécession aux Etats-Unis (1861 – 1865).

D.- Origines, évolution et conséquences des deux guerres mondiales (1914-1918, 1939-1945)

E.- L’espace Caribéen.
a) Définition de la Caraïbe.
b) Caraïbe insulaire et Caraïbe continentale.
c) Unité et diversité de la Caraïbe.
d) Importance économique et géopolitique de la Caraïbe.
e) Intégration Caribéenne : Caricom.

f) Haïti et Caricom

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PROGRAMME DE BIOLOGIE

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PHILO A,C,D
PROGRAMME DE BIOLOGIE

« CE QUE TOUT CANDIDAT DOIT SAVOIR POUR REUSSIR CETTE MATIERE »

 

  • Les vitamines
  • Définitions
  • Sources
  • Rôles

II.-  La cellule

Ill - Etude de I'ADN

  • Structure
  • Structure
  • Fonctions

IV - Les hormones

V - Reproduction

 

 

  • Structure
  • Fonctions

  IV.- Les Hormones

  V.- Reproduction

  • Mitose
  • Parthénogenèse
  • Méiose
  • Bourgeonnement
  • Gamétogenèse
  • Hermaphrodisme
  • Organes reproducteurs
  • Mimétisme
  • Fécondation
  • Régénération
  • Embryologie
  • Théories de la détermination du sexe.

 

  • - Génétique

Hérédité (les Lois de Mendel : 1re et 2eR3e loi) Hérédité des groupes sanguins
Hérédité lié au sexe
Problème de génétique

    • - Mutation - anomalies chromosomiques

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PROGRAMME D’ANGLAIS

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PHILO A,C,D
PROGRAMME D’ANGLAIS

« CE QUE TOUT CANDIDAT DOIT SAVOIR POUR REUSSIR CETTE MATIERE »

  • Formation et emploi du présent de 1'indicatifsimple avec adverbes de fréquence ; Formation et emploi du présent a la forme progressive ; Formation et emploi du passe simple des adverbes réguliers et irrégulier courants, avec adverbes 1 expression correspondants ;
  • Formation et emploi du passe à la forme progressive ;
  • Formation et emploi du passe compose, simple et la forme progressive, avec les adverbes

(still, already, yet) et les prépositions (since, for) ;

  • La proposition infinitive
  • L'imparfait d'habitude ;
  • Le gérondif et son emploi ;
  • Le future avec will et be going to ;
  • Les indefinis some, any, no et leurs composes ;
  • Les adverbes so - either - neither - too

Les quantifieurs a lot, much, many, most,...
La structure des phrases conditionnelles; Future possible. irréel du présent et irréel du passe ;
La structure des phrase conditionnelles ; future simple, irréel du présent et irréel du passe ;
Expression du souhait au présent, passe et future ; Les auxiliaires de modalité ;
Degrés de comparaison des adjectifs et des adverbes Les discours direct et rapporte
Les voix active et passive
Les différentes formes de questions : Yes / No question, information question, tag question ;

    • Formation et emploi du plus-que- parfait
    • Les formations réfléchis, possessifs, compléments...
    • Formation de noms, adjectis, verbes, adverbes

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PROGRAMME D’ESPAGNOL

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PHILO A,C,D
PROGRAMME D’ESPAGNOL

« CE QUE TOUT CANDIDAT DOIT SAVOIR POUR REUSSIR CETTE MATIERE »

  • La comparación
  • los pronombre personal {conpension lectora 20 %, gramatica 30 %}
  • El indicativo / imperativo
  • Subjuntivo
  • Los adverbios
  • La coordinación
  • Los adjetivos calificativos / posesivos
  • La voz pasiva

 

Contenidos

  • Redición de textos (20%)

(15 líneas / tema libre u orientado

  • Vocabulario 30%

Ejercicio sobre el léxico:

    • Sinonimia / antonimia / hiperónimo

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LES MEDIAS

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MATHEMATIQUE

Théorème des Valeurs Intermédiaires - Une Minute Pour Comprendre
Suite Géométrique 1
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Transformer un complexe - Une Minute Pour Comprendre - TS - TES - 2
Equation Cartésienne d'un Plan - Une Minute Pour Comprendre - TS - 3
ARGUMENT d'un Nombre Complexe Les 3 techniques pour calculer un argument - Cours - Très important
Comment calculer une intégrale
Transformer un complexe - Une Minute Pour Comprendre - TS - TES - 2
Variable Aléatoire Loi de Probabilité
Primitives de Composées - Une Minute Pour Comprendre - TS - TES - 2
AAS Limites et continuité Limite de la composée de deux fonctions
AAX Limites et continuité Limite par comparaison
AAW Limites et continuité Limite par comparaison
AAU Limites et continuité Théorème des gendarmes
AAY Limites et continuité Limite par comparaison
La force de gravitation
Le pendule simple 1
Le pendule simple 2
Image d'un objet par une lentille convergente
067 Dérivation - Primitives d'une fonction Etudier la dérivabilité d'une fonction
Calcul de Limites - Une Minute Pour Comprendre
Intégration Par Parties - Une Minute Pour Comprendre
Probabilités et Dénombrement - Une Minute Pour Comprendre
Dénombrement partie 1
Loi binomiale
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Probabilités généralités
Variable aléatoire
Limite Maths Terminale - Une Minute Pour Comprendre
3 minutes pour comprendre les maths la règle de trois
Variables aléatoires discrètes et variables aléatoires continues
Maths Terminale Dérivée - Une Minute Pour Comprendre
Primitives de Composées - Une Minute Pour Comprendre - TS - TES - 2
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Théorème des Valeurs Intermédiaires - Une Minute Pour Comprendre
Théorème des Valeurs Intermédiaires - Une Minute Pour Comprendre

 

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